Before you even begin make sure you understand the AP Course. What do I mean by this? Understand that the following will have to be mastered: listening, speaking, reading, writing, vocabulary and grammar.
Divide the class into the themes for the course.
REMEMBER the AP Spanish Language exam is a performance-based exam that tests four skills: listening, reading, writing and speaking. The exam consists of the following sections:
Listening Comprehension (20%)
Reading Comprehension (30%)
Interpersonal & Presentational Writing (30%)
Interpersonal & Presentational Speaking (20%)
Decide which theme you are starting off with and gather all information, material, videos, readings.
Readings are great because they encourage Conversation and open the opportunity for projects and help students work on reading comprehension.
Something as simple as a Powerful image can be extended. Here’s an example: LA TAMALADA by Carmen Lomas Gara
Fuente Primaria: ilustración de una tamalada como reunión familiar. Fuente Secundaria: pg.141 del libro “Triángulo Aprobado” fuente auditiva número tres. You can supplement readings to extend on this. I chose a TRIANGULO aprobado one.
This reading in particular focuses on Mexican Families
I decided to use LA BELLEZA Y LA ESTETICA AS AN EXAMPLE OF HOW TO PLAN YOUR THEMES.
Always think about Preguntas esenciales: Las Preguntas esenciales can be responded out loud, in a small group, as a writing assignment etc.
¿Cuáles son los aspectos más importantes de las tradiciones y valores de las familias Mexicanas?
¿Cuáles son las diferentes jerarquías que facilitan la tradición de una tamalada?
¿Cómo compararías tus tradiciones de tu familia con la tradición Mexicana de la tamalada?
Fuente Número 2: “Cómo han ido cambiando las tradiciones”.
Evaluación Sumativa: Prepara una presentación en donde se comparan las tradiciones de las familias Mexicanas con las tradiciones de las familias de estadounidenses
Here is another example of how to develop you unit. Remember these are examples I have created, but can be outdated.
Course theme: La Belleza y la Estética
Context: Definiciones de la belleza
Definiciones de la creatividad
Possible Focus: presión social sobre la apariencia física.
Primary Source: Un poema de A Julia Burgos que hable de la belleza.
Secondary Sources: ART Visuals: from Goya/Velasquez to Botero and/or architecture.
Visuals: Beauty evolution– https://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U (women)
https://www.youtube.com/watch?v=-_I17cK1ltY (men)
https://www.youtube.com/watch?v=s4SqeNG_QAw beauty evolution
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=QCyh7ox-yrM reportaje
FUENTE ESCRITA>“La moda y el ideal de belleza femenino.” Pg. 266> Triángulo Aprobado –
FUENTE AUDITIVA: ”La evolución del ideal de belleza femenino a lo largo de la historia del arte.” Pg. 266> Triangulo Aprobado>
Essential Questions:
¿Cómo cambiamos nuestro comportamiento para cumplir con las expectativas de los
demás?
¿Cómo se establecen las percepciones de la belleza y la creatividad?
¿Cómo influyen las idealidades de la belleza en la vida cotidiana?
Actividades:
-PowerPoint de imágenes de bellezas internacionales.
Estudiantes contestan las preguntas (Antes de leer): ¿Cómo te perciben los demás?
¿Has sentido la presión para cambiar quien eres en verdad o fingir ser alguien diferente?
Leer Poema: A Julia Burgos
Actividad: Si pudieras escribir una carta al ropaje o a la esencia de Julia de Burgos, ¿a cuál escribirías? Decide y redacta una carta escrita en un registro informal. TU carta
debe incluir por lo menos diez oraciones completas.
Tema de ensayo:
¿Se debe definir la belleza femenino por la apariencia y el peso?
En pocas palabras la lectura debe prestarse para hacer las siguientes actividades:
Análisis de texto: Seleccionar un poema o ensayo y realizar un análisis literario, enfocándose en cómo se presenta la belleza y qué recursos estilísticos se utilizan.
Comparación cultural: Comparar cómo dos culturas diferentes perciben la belleza, utilizando ejemplos de arte, literatura, y moda.
Debate: Organizar un debate en clase sobre si la belleza es objetiva o subjetiva, utilizando ejemplos de diferentes movimientos artísticos.
PARTE 2:
Contexto: Definición de Belleza en la Moda y el Diseño
Enfoque: Percepción de la Belleza según la Moda
Recursos Primarios: Concurso Miss Universo – youtu.be/FgXPR8H8oio
TEMAS interesantes: Concurso Miss Cholita – youtu.be/QAe6tD8LNyn
Revista Vogue en Español – vogue.mx, Revista Hola – hola.com (revisar tendencias)
A través de estos recursos primarios podemos darnos cuenta de la influencia que la moda
ejerce en las personas y es entonces cuando podemos cuestionarnos si podemos vivir al
al margen de ella. También si somos presa del consumismo con el fin de pertenecer o hacernos
sentir a la moda de acuerdo a estos preceptos.
Recursos Secundarios: Opinión de Expertos en la moda y diseñadores.
Pregunta Esencial: ¿Cómo se define la Belleza en la actualidad?
Vocabulario Temático
Estética: Aesthetic
Ejemplo: La estética del arte renacentista es muy distinta a la del arte moderno.
Belleza: Beauty
Ejemplo: La belleza se encuentra en los ojos de quien la mira.
Armonía: Harmony
Ejemplo: La armonía de los colores en esta pintura es impresionante.
Simetría: Symmetry
Ejemplo: La simetría es un principio importante en la arquitectura clásica.
Proporción: Proportion
Ejemplo: Los artistas del Renacimiento prestaban mucha atención a la proporción del cuerpo humano.
Expresión: Expression
Ejemplo: La expresión de los sentimientos en la poesía puede ser muy profunda.
Canon: Canon
Ejemplo: El canon de belleza ha cambiado a lo largo de los siglos.
Subjetividad: Subjectivity
Ejemplo: La subjetividad del gusto personal juega un papel clave en la apreciación del arte.
Ideal de belleza: Ideal of beauty
Ejemplo: El ideal de belleza en la Grecia antigua era muy diferente al de la actualidad.
Arte contemporáneo: Contemporary art
Ejemplo: El arte contemporáneo a menudo desafía las ideas tradicionales de belleza.
Quieres expandir el vocabulario de tus estudiantes (basándose en la necesidad) https://www.summitlearning.org/docs/60598
Si usas temas este sería el vocabulario: https://quizlet.com/106772220/ap-spanish-tema-3-vocabulario-la-belleza-y-la-estetica-flash-cards/
Tips and Extra Ideas:
TIP 1: Use Authentic Resources: Use authentic resources like films, literature, news articles, and music from Spanish-speaking countries. This helps students connect language skills with cultural knowledge.
TIP 2: Practice Cultural Comparisons: Engage students in activities that compare cultural practices, products, and perspectives between Spanish-speaking countries and their own. This aligns with the exam’s cultural comparison essay.
TIP 3: Provide real-World Applications: Include tasks that require students to apply their language skills in real-world scenarios, such as planning a trip to a Spanish-speaking country or creating a cultural presentation.
TIP 4: Review and Reflect
Regular Quizzes: Administer quizzes on vocabulary, grammar, and cultural content to reinforce learning.
Self-Assessment: Encourage students to reflect on their own progress, identifying strengths and areas for improvement.
Cumulative Reviews: Conduct comprehensive reviews before the exam, covering all six themes and practicing all sections of the exam.
Make sure that all practice exams don’t account for a grade rather than practice.
Make practicing less intimidating by having them reflect on how they can improve their scores, rather than focusing on accuracy.
TIP5: For listening and Speaking: Use authentic audio materials such as news broadcasts, podcasts, and music to improve students’ listening skills. Practice speaking through spontaneous discussions, debates, and formal presentations.
Tip 6: For reading and Writing: Incorporate a variety of texts, including literature, essays, articles, and poetry. Emphasize analytical writing and essay organization. Use prompts that mirror those on the AP exam to develop their writing skills.
Tip 7: For vocabulary and Grammar: While AP Spanish focuses less on explicit grammar instruction, ensure students have a solid grasp of advanced grammar concepts. Regularly integrate vocabulary exercises related to the six themes. (Check out my post on how to review vocabulary).
When you have covered all the themes, start doing MOCK EXAMS WITH STUDENTS. COLLEGE BOARD has released many practice exams. Here is one you can do with your students from college board: https://drive.google.com/file/d/0BxLkA24E6JxfRzNudHI2eDdyMjQ/view?usp=sharing&resourcekey=0-qmAFSXVyUp_zpBRf32xrJw
Tal vez te gusten mas los examenes de © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company
Aqui esta un ejemplo: https://drive.google.com/file/d/0B8R4T6fFVidfMlpwdUxPMGZ6eUE/view?usp=sharing&resourcekey=0-OLOSOtapgCrhibWkyxn2Ug
Don’t want to do the typical Exam format with students? Make it into a game! Here are some examples:
ALWAYS Implement Authentic Material that will hook students, here is an example: https://www.veintemundos.com/magazines/45-en/
Provide Rubrics for all tasks they complete. They can be as simple as these:
AP Interpersonal Speaking Rubric
1. Maintains the exchange appropriately. 5 4 3 2 1
2. Provides required information. 5 4 3 2 1
3. Fully understandable with few errors. 5 4 3 2 1
4. Varied and appropriate vocabulary. 5 4 3 2 1
5. Accuracy & variety in grammar, syntax; few errors 5 4 3 2 1
6. Consistent use of register appropriate for conversation. 5 4 3 2 1
7. Comprehensible pronunciation, intonation, pacing. 5 4 3 2 1
8. Clarification or self-correction improves response. 5 4 3 2 1
AP Interpersonal Writing Rubric
1. Maintains the exchange; clearly appropriate. 5 4 3 2 1
2. Provides required information. 5 4 3 2 1
3. Understandable with clarity of expression; few errors. 5 4 3 2 1
4. Varied and appropriate vocabulary. 5 4 3 2 1
5. Accurate in grammar, syntax, usage; few errors. 5 4 3 2 1
6. Consistent use of register appropriate for situation. 5 4 3 2 1
7. Variety of sentence structures. 5 4 3 2 1
Te sientes estresado y sientes que hay demasiado que planificar aqui te comparto un debate gratuito de la Belleza y la Estética:
Mis Productos de AP:
https://www.teacherspayteachers.com/Product/AP-SPANISH-LANGUAGE-BUNDLE-12037555
!Recuerda no tienes que hacerlo todo ni todo lo que hacen los demás, haz lo que sea adecuado para ti y para tus alumnos!
